Orientación Educativa en Nivel Secundaria

El caso de la orientación educativa a nivel secundaria es muy peculiar e interesante, ya que dentro de su curriculum se ha incluido la orientación como un servicio de asesoría y casi siempre se ha implementado de manera individual. A grandes rasgos, podemos mencionar algunos momentos relevantes en la historia de la orientación educativa en secundaria, pues en 1993, se hace una reforma al plan de estudios creando de esta manera la asignatura, pero sin sustituir el servicio personalizado, sino que se complementaría el tratamiento individual con una propuesta colectiva de información y reflexión sobre los distintos problemas a los que se enfrentan los estudiantes como parte de su proceso de desarrollo personal, académico y social. 

Incluir la orientación educativa como asignatura en el nivel secundaria, tiene como finalidad ofrecer una perspectiva de carácter integral que fortalezca al educando con respecto a la adquisición de conocimientos, actitudes y hábitos para una vida sana, una mejor relación consigo mismo y con su entorno, además de brindar una posible ubicación en una área educativa y ocupacional. 

El propósito de la asignatura trabaja sobre tres ejes: 

1. Conservación de la salud y prevención de enfermedades (particularmente relacionada con las adicciones).
2. El desarrollo de la sexualidad y su ejercicio responsable.
3. Las oportunidades de estudio y de trabajo (realización de sus actividades y de acuerdo a sus intereses).

Para el año 2000, se incorpora la experiencia de profesores y directivos de escuelas, permitiendo la restructuración de los contenidos de Civismo I y II, así como de Orientación Educativa para integrar la nueva asignatura: Formación Cívica y Ética. 

La orientación educativa es de gran relevancia en la formación integral de jóvenes a nivel secundaria, ya que permite la vinculación entre los orientadores, profesores y tutores, enfocado siempre a la atención individual y grupal, además de la vinculación con el entorno familiar y social.

Formas en las que la orientación educativa aborda la atención de alumnos, padres de familia y profesorado a nivel secundaria.

• Atención individual a los alumnos: necesitará conocer antecedentes familiares, sociales y culturales, a su vez el desarrollo de capacidades y aptitudes para el estudio.
• El trabajo con los padres de familia: tendrá comunicación constante con los padres de familia, permitiendo conocer aspectos significativos para el trabajo escolar. 
• Vinculación con instituciones que brindan atención a los estudiantes: será un enlace con diferentes instituciones que brinden atención, apoyo y una basta información acerca de temas de gran interés, tales como la salud, prevención de adicciones, riesgos de la tecnología, sexualidad, recreación, formación académica y empleo. 
• Apoyo y orientación a docentes: se tiene una gran responsabilidad en apoyo a tutores y maestros ante situaciones de riesgo en permanencia y buen desempeño de los alumnos al enfrentar problemáticas como: reprobación, deserción y rezago escolar.
• Organización de redes de acción para garantizar el bienestar de los alumnos dentro del ambiente escolar: promover una cultura de prevención y un ambiente armónico repleto de intereses y entusiasmo. Para que así todas aquellas situaciones que se presenten sean abordadas de una manera informada y responsable. 

Funciones del orientador

Para poder alcanzar los objetivos que se plantea la orientación educativa a nivel secundaria, es importante tener en cuenta cual es el rol que juega el orientador en este proceso de apoyo continuo y cuáles son sus funciones: 

¿Cuál es el papel de un orientador?

1. Coordinar las actividades con los demás elementos de los servicios de asistencia educativa.
2. Colaborar en la organización de la aplicación de la prueba de exploración.
3. Favorecer la adecuada formación de grupos escolares que, faciliten el aprendizaje de sus integrantes.
4. Integrar a los alumnos de nuevo ingreso a la secundaria para que participen en su dinámica y aprovechen los servicios que les ofrecen.
5. Propiciar el autoconocimiento autoaceptación y autosuperación a través de diversas actividades.
6. Fomentar relaciones interpersonales entre los alumnos y de éstos con todos los elementos de la comunidad escolar. 
7. Hacer el seguimiento psicopedagógico de los alumnos mediante el registro de datos en la ficha acumulativa y el análisis periódico de ellos para proporcionar la orientación en forma oportuna. 
8. Asesorar a los alumnos en problemas de aprendizaje efectivo, psicosociales y vocacionales, así mismo canalizarlos oportunamente a otros servicios de asistencia educativa o instituciones especializadas, cuando el caso rebase la competencia del orientador.
9. Colaborar con el personal directivo en la organización de programas de actividades escolares y extraescolares de proyección comunitaria que favorezcan el desarrollo de los educandos.
10. Participar en investigaciones institucionales relacionadas con su campo de estudio, cuyos resultados sean aplicables a la educación y a la orientación de sus alumnos. 
11. Analizar con diversos elementos de la comunidad escolar la información relacionada con el desempeño del alumno en el proceso enseñanza - aprendizaje para coordinar actividades favorezcan su desarrollo.
12. Ofrecer orientación a los padres o tutores de los alumnos para que participen activamente en el proceso educativo de sus hijos.
13. Ofrecer a los alumnos información sobre las distintas opciones de educación media superior, de capacitación y de trabajo, para su posterior incorporación al concluir los estudios de secundaria. 

Orientación educativa en secundaria

Es importante señalar que tanto la orientación como el orientador trabajan en beneficio de los alumnos, ya que el objetivo principal de la orientación es apoyar y contribuir a que el alumno desarrolle sus capacidades y habilidades, y de esta manera construya su proyecto de vida, dándole las herramientas pertinentes para la obtención de nuevos conocimientos, para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. Siguiendo esta línea, es posible afirmar que la tarea del educador es la de trabajar en conjunto con los demás integrantes de la comunidad escolar, incluyendo a docentes y a las familias de los alumnos, con el fin de cubrir las necesidades del alumno y ofrecerles el apoyo adecuado a sus distintas problemáticas. 

En conclusión, la orientación educativa es un proceso de acompañamiento al alumno de secundaria durante su formación, que pretende que adquiera las herramientas necesarias y suficientes para que logre un desarrollo integral óptimo, ya que cubre de manera puntual las necesidades en sus distintas áreas, como son: pedagógica, psicosocial y vocacional. Este proceso es continuo para inculcar en el alumno la toma de decisiones desde una postura autónoma, reflexiva, responsable, planificada, consciente y con vistas hacia una mejora y transformación de la sociedad en la que vive.